第 4 课计算的本质

上次的课后作业

注：如果你不理解视频里的内容，不要反复观看试图理解，不懂的先去群里问，或者去看答案，重要的是去练习，我们不能从概念到概念，而是应该从实践（解决问题），然后再结合理论知识。

只有实践的经验才会转换为你的编程能力。

程序要满足：输入分数 x (0 < x < 100)，程序输出分数对应的等级：x < 60 不及格，60 < x < 80 及格，80 < x < 90 良好，90 < x < 100 优秀。

scope = float(input("the scope euquals to "))
if scope < 60:
   print("不及格")
elif 60 <= scope < 80:
   print("及格")
elif 80 <= scope < 90:
   print("良好")
elif 90 <= scope <= 100:
   print("优秀")

程序要满足：首先输入一个整数 n ，然后程序连续接受输入 n 个数字，最终程序输出 n 个数字的平均值。
```
n = int(input("n = "))
total = 0.0
for i in range(n):
   total += float(input())
print("the average value is {0}".format(total / n))
```

左旋转字符串

class Solution(object):
   def reverseLeftWords(self, s, n):
       """
       :type s: str
       :type n: int
       :rtype: str
       """
       # s n
       return s[n:] + s[0:n]

一维数组的动态和

class Solution:
   def runningSum(self, nums):
       """
       :type nums: List[int]
       :rtype: List[int]
       """
       if nums is None:
           return []
       for i in range(1, len(nums)):
           nums[i] = nums[i] + nums[i-1]
       return nums

课程纲要

计算的本质：符号、模型、数黄瓜的故事。

现实：左边4根黄瓜，右边2根黄瓜
符号：
- 4 + 2
- 四加二
- 肆加贰
- 叽里哼哈呱啦
模型：10 根手指、画“正”字、算盘…… （可操作模型）
计算图模型：更加本质的模型。加法器：具体怎么计算我们并不关心。
表达式：(2 + 4) * 3
- 数字是表达式；递归
- 表达式 + 表达式。两个表达式相加是表达式；
- 表达式 - 表达式。两个表达式相减是表达式；
- 表达式 * 表达式。两个表达式相乘是表达式；
- 表达式 / 表达式。两个表达式相除是表达式；
（即构成表达式 运算符 表达式 的顺序的式子是表达式）
- 图示
- 验证 (2 + 4) * 3 是表达式
- 变量与赋值
- 表达式 (2 + 4) * 7 + ((12 - 3) * 6) / 2 过于复杂；
- 用名字代表中间的过程，例如：爸爸的妹妹的老公，叫做「姑丈」；
- a = (2 + 4) 原式 = a * 3
函数：t -> 2*t
参数和变量
函数：有名字的运算过程

a = 2 + 4

f = t -> t * 2

f(t) = t * 2
函数调用 f(2)

分支

branch

t -> if (t < 22) 
   {
     "hotpot"
   }
   else 
   {
     "ice cream"
   }

变量的类型，不同的符号有不同的用途
- 4 + 2 ( 数字 )
- 四加二、肆加贰、兔子、鸡、abc、21411 (字符串)
- 是，否（布尔型）
抽象：屏蔽具体的细节和步骤，只考虑输入和输出。例如：出租车司机的案例、圆的面积公式 pi*r^2。
注：本篇文章的内容大部分来源于 https://www.yinwang.org/blog-cn/2018/04/13/computer-science

第 4 课 计算的本质

上次的课后作业

课程纲要

第 4 课计算的本质